小升初记叙文阅读技巧专辑第3期：表达方式辨析

亲爱的同学们，大家好！欢迎来到“小升初记叙文阅读技巧专辑”第三期课程。
上一期我们一起学习了记叙顺序，学会了辨别顺叙、倒叙、插叙这三种常见的叙述方式。今天，我们要更进一步，来认识一个更厉害的本领——五种表达方式。

你可能会问：“老师，表达方式是什么？听起来好专业啊！”别担心，老师来给你打个比方。如果我们把一篇文章比作一道美味的菜肴，那么：
• 记叙就像是大厨介绍这道菜的“前世今生”——谁做的、怎么做的、结果如何；
• 描写就像是让你“品尝”到菜的颜色、香味、口感；
• 抒情就是大厨告诉你他做这道菜时的心情；
• 议论则是大厨在点评这道菜的好与不好；
• 说明呢，就像菜谱上的配料表，告诉你需要什么材料、火候多少。

🎯 通过今天的学习，你要做到：

1. 一眼认出五种表达方式：遇到任何一段文字，能在10秒钟内判断它运用了哪种表达方式。
2. 准确说出各自特点：知道记叙、描写、抒情、议论、说明五种表达方式分别是什么，有什么明显特征。
3. 找到识别“小暗号”：掌握每种表达方式的“身份标签”，比如看到“我认为”“多么”这样的词，就知道是什么表达方式了。
4. 分析它们的作用：不仅能认出来，还能说出这样写有什么好处——这是小升初的高频考点哦！
5. 避开常见陷阱：比如区分不清“直接抒情”和“间接抒情”，或者把“描写”和“记叙”搞混——这些小陷阱，老师都会帮你识破！

同学们，五种表达方式就像五种神奇的魔法，每一种都有独特的功效。掌握了它们，你就能像阅读小超人一样，看穿文章的“小心思”！准备好了吗？让我们开始今天的探险吧！

2.1什么是表达方式？

表达方式，简单来说就是“作者用什么方法来表达自己的意思”。就像我们说话可以有多种方式——讲故事、讲道理、说感受、形容画面……文章也一样，作者会根据不同的需要，选择不同的表达方式。

在一篇记叙文中，作者通常会综合运用多种表达方式，但其中必定有一种是主要的，这就是我们常说的“主要表达方式”。记叙文的主要表达方式当然是记叙，但其他表达方式也常常会来“客串”，让文章更加精彩。

2.2五种表达方式详解

第一位：记叙——故事的“骨架” • 记叙是什么：把人物的经历或事情的发展变化表述出来。回答“谁”“做了什么”“怎么样”。
• 举个例子：“昨天下午放学后，小明在操场上摔倒了，膝盖擦破了皮，王老师赶紧把他送到了医务室。”（谁？做了什么？结果如何？）
• 特点：回答“什么人”“发生了什么事”“结果怎样”，交代事情来龙去脉。
• 识别暗号：常出现时间词（一天、早上、后来）、地点转换词，或者“谁 + 做了什么 + 结果”结构。
• 作用：交代时间地点人物，推动故事情节发展，为下文描写、抒情做铺垫。

第二位：描写——让文字“活”起来 • 描写是什么：用生动形象的语言，把人物外貌、语言、动作、心理，或景物形状、颜色、声音描绘出来。记叙是“告诉你”，描写是“呈现给你看”。
• 对比例子：
- 记叙：奶奶今年七十岁了。
- 描写：奶奶满头银发，脸上布满了皱纹，像一张被揉皱的纸，但她的眼睛总是笑眯眯的，看起来特别慈祥。

描写的两大类型：

类型	子类	特征	例子
人物描写	外貌描写	写长相、穿着	“他长着一双大眼睛，高高的鼻梁”
	语言描写	写人物说的话	“‘快来帮我！’他大声喊道”
	动作描写	写人物怎么做	“他飞快地跑过去，弯下腰捡起书”
	心理描写	写人物怎么想	“我心里七上八下，不知道怎么办”
	神态描写	写人物的表情	“他皱着眉头，脸上露出为难的神情”
环境描写	自然环境	写自然景物	“春天来了，柳树发出了嫩绿的芽儿”
环境描写	社会环境	写社会背景	“教室里安静极了，只听见时钟滴答”

• 识别暗号：大量形容词、运用修辞手法（比喻、拟人等）、感官词（看听闻尝），具画面感。
• 作用：刻画人物形象，烘托气氛，渲染情感，推动情节发展。

第三位：抒情——让情感“飞”出来 • 抒情是什么：表达作者或人物的思想感情（高兴、悲伤、喜爱、愤怒、思念、赞美等）。
• 举个例子：“啊，我爱你，中国！我为你感到骄傲和自豪！”（直接表达热烈情感）

抒情的两大类型：

类型	特点与识别方法	例子
直接抒情	不借助事物，直接表达；出现“我爱”“我感到”“多么”等情感词，常用感叹句	“我多么想念我的外婆啊！”
间接抒情	借助其他事物表达情感（借景抒情、借物抒情、借事抒情）	“看到这轮明月，我不禁想起了远方的亲人”

💡 特别提示：间接抒情的两种重要形式
1. 借景抒情（寓情于景）：“秋风萧瑟，落叶纷飞，我独自走在林间小道上，心里空落落的。”（通过秋风落叶表达悲伤）
2. 托物言志（借物喻人）：“梅花不畏严寒，在冬天里依然傲然绽放，这让我想起了那些在困难面前不低头的勇士们。”（赞美梅花表达崇敬）

• 作用：直接/间接表达情感，感染读者引起共鸣，突出文章中心思想。

第四位：议论——亮出“观点” • 议论是什么：对事物发表看法、进行评价。回答“好不好”“对不对”“为什么”——即“讲道理”。
• 举个例子：“我认为，诚实是一个人最重要的品质。一个人如果失去了诚信，就像鸟儿失去了翅膀，无法在人生的天空中飞翔。”
• 特点与识别暗号：表明观点态度，常有“我认为”“我觉得”“可见”“毫无疑问”等词，或“……是……”“……应该……”的判断句。
• 作用：点明中心思想，揭示主题，升华感情，在记叙文中起“画龙点睛”的作用。

第五位：说明——介绍“知识” • 说明是什么：用简明准确的语言，对事物的性质、特点、成因、功能进行客观介绍和解释。
• 举个例子：“圆珠笔的笔芯里装有墨水，墨水通过笔尖的球珠滚动书写在纸上。圆珠笔的书写寿命大约在2万到5万字之间。”

说明方法	特征	例子
列数字	用具体数据说明	“这座塔高约52米”
举例子	用具体事例说明	“比如，有的鸟会说话”
作比较	和其他事物对比	“这种动物比猫大，比狗小”
打比方	用比喻说明	“书是人类的良师益友”
分类别	分成几类介绍	“植物分为根、茎、叶三部分”

• 作用：介绍科学知识，补充背景信息，增加文章的知识性和趣味性。

2.3综合运用：五种表达方式的“合作演出”

夕阳西下（描写：自然环境），我和爸爸来到海边。海风轻轻吹过，带来一丝凉意（描写：自然环境）。我兴奋地脱下鞋子，光脚踩在软软的沙滩上（记叙 + 动作描写），忍不住欢呼起来（抒情）。

“多美的大海啊！”我不禁感叹（直接抒情）。我看到天边的云彩被夕阳染成了金红色，像一团燃烧的火焰（描写：运用比喻），这景色真是让人心旷神怡（抒情）。

爸爸对我说：“看到这么美的景色，你应该明白一个道理——大自然是最伟大的艺术家”（议论）。我点点头，觉得这次看日落的经历让我懂得了要善于发现生活中的美（记叙 + 议论）。

💡 老师点评：看，在这短短一段话里，记叙、描写、抒情、议论全部“登场”，共同完成了一次精彩的合作！

2.4答题模板：四步解题法

第一步：看内容判断类型（判断口诀）
讲事情经过 → 记叙 | 有画面感 → 描写 | 有感情词 → 抒情 | 说道理讲看法 → 议论 | 介绍知识 → 说明

第二步：找标志性词语

表达方式	常见标志词
记叙	后来、于是、接着、最后、首先、然后
描写	的、得很、像……一样、（形容词）、地
抒情	多么、啊、呀、我爱/我恨/我赞美、令人
议论	我认为、我觉得、可见、因此、总之
说明	一般来说、例如、据统计、大约、就是

第三步：结合上下文想作用（问自己：这句话放在这里，有什么用？）

第四步：按模板组织答案

📌 标准答题格式：“表达了 ___（内容），运用了 ___（表达方式），起到了 ___（作用）的效果。”

万能作用词库：
• 记叙：交代了……，使读者了解了事情的……，为下文……做铺垫。
• 描写：生动形象地描绘了……，烘托了……的气氛 / 表现了人物……的特点。
• 抒情：直接抒发了作者……的情感，表达了……之情，引起读者共鸣。
• 议论：点明了……的中心 / 揭示了……的主题，起到画龙点睛的作用。
• 说明：科学准确地介绍了……，让读者对……有了更清楚的了解。

2.5常见陷阱大揭秘

❌ 陷阱一：描写 VS 记叙，傻傻分不清
• 记叙回答“做了什么”，重在交代经过。例如：“他走到门口，推开门，走了进去。”
• 描写回答“怎么做/什么样子”，重在形象描绘。例如：“他轻轻地推开门，像一阵风一样飘了进来。”（有了形容词和比喻）

❌ 陷阱二：直接抒情 VS 间接抒情，分不清楚
• 直接抒情：“我多么想念我的奶奶啊！”（直接说想念，有情感词与感叹词）
• 间接抒情：“每当我看到天边的晚霞，就会想起奶奶围裙上那片金黄色的光。”（借晚霞和光表达思念，没有出现“想念”二字）

❌ 陷阱三：记叙文中的说明——容易忽略
记叙文里也常常会出现说明！例如：“这架钢琴是奶奶年轻时的，已经有五十多年的历史了……”这里的“五十多年”是在说明钢琴的年龄，属于说明的表达方式。

💬 互动思考

同学们，学到这里，让我们来动动脑筋，检验一下学习效果吧！

思考题一：“今天天气真好！阳光明媚，白云像棉花糖一样飘在蓝天上，小鸟在枝头唱着歌。我和妈妈去公园放风筝，风筝飞得真高啊！”——这段话用了哪些表达方式？
思考题二：“看到这张泛黄的照片，我的心里涌起一阵酸涩。照片上的爷爷笑得那么灿烂，而现在……”——这是直接抒情还是间接抒情？为什么？
思考题三：“他弯下腰，小心翼翼地把那只受伤的小鸟捧在手心里，然后轻轻吹了吹它的羽毛。”——这句话主要运用了什么表达方式？有什么特点？

例题一写人记事类文章《那天放学后》

那天放学后

那天放学后，天空阴沉沉的，乌云像一匹匹黑色的野马在天上奔跑。我一个人走在回家的路上，心里七上八下——数学只考了78分，我该怎么向妈妈交代？
走到胡同口，我看到了一个熟悉的身影——是邻居王奶奶。她坐在门口的小凳子上，手里拿着针线，正在缝补一件旧棉袄。看到我，她抬起头，笑眯眯地问：“小明，放学啦？”
我停下脚步，正想绕过去，王奶奶却说：“来来来，帮奶奶穿个针，我这老眼昏花的，穿不进去了。”我走过去，接过针线，心想：这能有多难？我可是班里的劳动委员呢！
可是，当我真正开始穿针时才发现，这还真是个技术活！细细的针眼，小小的线头，我左穿右穿，线头就是不肯乖乖进去。我的额头冒出了汗珠，手指也被针扎了一下。
终于，在我尝试了十几次之后，线终于穿进去了！我长舒一口气。王奶奶接过针线，笑呵呵地说：“谢谢你呀，小明！以后做什么事都要有耐心，你看，穿针这么小事，也得有耐心才能做好啊！”
我点点头，若有所思。抬起头，天空不知什么时候放晴了，阳光洒在我身上，暖暖的。我忽然明白了：是啊，做什么事不需要耐心呢？一次考试没考好，有什么好怕的？下次努力就是了！

【提问】：
1. 第四段主要运用了什么表达方式？有什么作用？
2. 找出文中直接抒情和间接抒情的句子，并分析其表达效果。
3. 文中“是啊，做什么事不需要耐心呢？……”属于什么表达方式？有什么作用？

🔍 【四步解题法详细解析】

第一题：第四段表达方式及作用
• 看内容：写“我”穿针时的过程：“细细的针眼”“左穿右穿”“额头冒汗”“手指被扎”。
• 找标志：“细细的”“小小的”（形容词），“左穿右穿”“冒出”（动作描写）。
• 想作用：生动描绘穿针困难，突显多次尝试的艰辛，为后文王奶奶讲“耐心”的道理做铺垫。
• 示范答案：第四段主要运用了描写的表达方式（动作描写和细节描写）。生动形象地描绘了“我”穿针时的困难与紧张，让读者身临其境感受尝试多次才成功的艰辛，同时也为后文王奶奶说明“看似简单的事情也需要耐心”做好了铺垫，突出了“耐心”的主题。

第二题：直接抒情与间接抒情
• 直接抒情句：“我一个人走在回家的路上，心里七上八下”——直接表达考试失利后的忐忑不安，真实自然。
• 间接抒情句：
① “天空阴沉沉的，乌云像一匹匹黑色的野马在天上奔跑”——借景抒情，用阴沉的天空烘托沉重、压抑的心情。
② “抬起头，天空不知什么时候放晴了，阳光洒在我身上，暖暖的”——借景抒情，用放晴的天空烘托想通道理后的轻松与明朗。
③ “我长舒一口气”——借动作抒情，表现成功后的放松与释然。

第三题：结尾议论句分析
• 看内容与标志：“是啊，做什么事不需要耐心呢？……”是在发表感悟、阐述道理，属于议论。
• 示范答案：这句话运用了议论的表达方式（并结合反问修辞）。作用：① 点明中心：揭示了“做事要有耐心，面对挫折要乐观”的主题；② 画龙点睛：在记叙完事件后发表感悟，使文章主旨更明确；③ 升华中心：从穿针小事升华到面对人生挫折的道理，给人启示。

例题二抒情散文片段《乡愁是什么？》

乡愁是什么？

乡愁是什么？
乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头；乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头；乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头；乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
啊，故乡！我日夜思念的故乡！那里的山山水水、一草一木，都深深印在我的心里。每当我在异乡看到月亮，就会想起小时候在院子里和伙伴们玩耍的情景；每当我在街头听到卖糖葫芦的吆喝声，就会想起村口老槐树下那熟悉的声音；每当秋风起了，我就会想起故乡金色的麦浪和农民伯伯忙碌的身影……
故乡啊，你是我心中永远的牵挂。无论我走多远，无论我离开多久，我都不会忘记你的模样。你就像一位慈爱的母亲，张开双臂，等待着远方的孩子归来。

【提问】：
1. 全文主要运用了哪两种表达方式？请结合文章具体分析。
2. 文中“每当……就……”的排比句式属于什么表达方式？有什么表达效果？
3. 找出文中直接抒情和间接抒情的句子，分析它们的表达效果。

🔍 【四步解题法详细解析】

1. 主要表达方式：
主要运用了抒情和描写。
• 抒情：包含直接抒情（“啊，故乡！我日夜思念的故乡！”）与间接抒情（通过“邮票”“船票”“月亮”“麦浪”表达乡愁）。
• 描写：“小小的邮票”“窄窄的船票”“金色的麦浪”等外貌和场景描绘，让抽象的乡愁变得具体可感。
• 效果：情景交融，既有强烈的情感震撼，又能引发读者的视觉与情感共鸣。

2. 排比句式的表达方式与效果：
主要运用了间接抒情（借景/借事抒情）与描写。
• 效果：选用“月亮”“吆喝声”“秋风麦浪”三个典型场景，从视觉、听觉、触觉多角度描绘，将思乡之情具体化、立体化；排比句式气势强，读起来朗朗上口，极具艺术感染力。

3. 直接抒情 VS 间接抒情：
• 直接抒情句：“啊，故乡！我日夜思念的故乡！”“故乡啊，你是我心中永远的牵挂”——直抒胸臆，感情强烈真挚。
• 间接抒情句：“每当我在异乡看到月亮……”“你就像一位慈爱的母亲……”——借景物、生活场景及比喻意象表达思念，含蓄委婉，耐人寻味。

练习一 ⭐⭐☆ 基础篇《那一次，我真感动》

那一次，我真感动

上周六的下午，我去公园玩。走到湖边时，我看到一位老奶奶正在喂鸽子。她满头白发，穿着一件蓝色的旧棉袄，脸上带着慈祥的笑容。
“小朋友，你也来喂鸽子吧！”老奶奶笑眯眯地招呼我。我走过去，接过一把玉米粒，学着她的样子撒在地上。不一会儿，一群白色的鸽子就围了过来，它们咕咕咕地叫着，争先恐后地抢食吃。
我正玩得高兴，忽然听到扑通一声——哎呀！我的手机从口袋里滑出来，掉进了湖里！我急得眼泪都快掉下来了，那可是妈妈刚给我买的手机啊！
就在这时，老奶奶二话不说，脱下外套就跳进了水里。初春的湖水还很凉，我看到老奶奶在水里冻得瑟瑟发抖，但她还是坚持摸到了我的手机，递给了我。
那一刻，我感动极了！老奶奶，我一定要学习您助人为乐的精神！

第1题：第二段主要运用了什么表达方式？有什么作用？（4分）

【参考答案】
第二段主要运用了描写的表达方式，具体包括环境描写（湖边喂鸽子）、外貌描写（“满头白发”“蓝色的旧棉袄”）和动作描写（“笑眯眯地招呼”“撒在地上”）。
作用：生动形象地描绘了老奶奶的外貌和喂鸽子的场景，烘托出温馨、和谐的氛围，为下文手机掉落、老人跳水捞手机的感人情节做铺垫。

第2题：“我急得眼泪都快掉下来了”属于什么表达方式？表现了“我”当时怎样的心情？（4分）

【参考答案】
“我急得眼泪都快掉下来了”运用了描写（心理描写）的表达方式。
心情：表现了“我”当时手机掉水里后着急、难过、手足无措的心情。

第3题：文中“那一刻，我感动极了！”是直接抒情还是间接抒情？请再找出一句间接抒情的句子。（4分）

【参考答案】
“那一刻，我感动极了！”是直接抒情（因为直接用“感动极了”表达情感）。
间接抒情句子：“老奶奶，我一定要学习您助人为乐的精神！”（通过表达要向老奶奶学习，间接抒发对老奶奶的敬佩与感激之情）。

练习二 ⭐⭐⭐ 进阶篇《窗边的银杏树》

窗边的银杏树

我们教室的窗边，有一棵高大的银杏树。它那扇形的叶子，像一把把金色的小扇子。每当我看书看累了，就会抬头看看窗外的银杏树，它总能给我带来片刻的宁静。
春天，银杏树抽出嫩绿的新芽，告诉我们春天来了；夏天，它撑开巨大的绿伞，为我们遮挡炎炎烈日；秋天，金黄的叶子纷纷飘落，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞；冬天，光秃秃的枝干在寒风中瑟瑟发抖，却也倔强地指向天空。
不知不觉，我和这棵银杏树已经相处了三年。三年来，它陪伴我度过无数个清晨和黄昏，见证了我的欢笑和泪水。我也见证了它从小树长成大树的过程。
我常常想：一棵树能活几百年甚至上千年，而我们的人生不过短短几十年。在这棵银杏树眼里，我或许只是一个匆匆的过客。但是，它教会了我一个道理——无论处于什么环境，都要努力生长，向阳而生。

第1题：第二段主要运用了哪些表达方式？请结合具体词句进行分析。（4分）

【参考答案】
主要运用了描写，同时结合了记叙与间接抒情。
• 描写：“抽出嫩绿的新芽”“撑开巨大的绿伞”“金黄的叶子”“光秃秃的枝干”以及比喻“像一只只蝴蝶”，生动描绘了四季不同的景观。
• 记叙：按“春夏秋冬”的时间顺序交代银杏树的变化。
• 抒情：字里行间融情于景，表达了对银杏树的喜爱。

第2题：文中“它那扇形的叶子，像一把把金色的小扇子”运用了什么表达方式？有什么表达效果？（3分）

【参考答案】
运用了描写的表达方式（结合比喻修辞）。
表达效果：生动形象地抓住了银杏树叶独特的形状（扇形）和颜色（金黄），有强烈的视觉画面感，表达了作者对银杏树叶的喜爱。

第3题：“一棵树能活几百年甚至上千年，而我们的人生不过短短几十年”属于什么表达方式？有什么作用？（4分）

【参考答案】
属于议论的表达方式。
作用：通过对比树与人寿命的差异引发思考，为后文揭示“无论处于什么环境都要努力生长”的人生哲理做铺垫。

第4题：结尾段的议论有什么作用？请结合全文进行分析。（4分）

【参考答案】
结尾段的议论起到了画龙点睛、升华主题的作用。
① 点明中心：引出主旨——无论处于什么环境，都要努力生长，向阳而生；
② 深化主题：从对银杏树的自然描写升华到人生哲理，赋予文章更深刻的思想意味；
③ 首尾呼应：与开头银杏树带来的“片刻宁静”相呼应，表达了由衷的赞美与敬佩。

📜 五种表达方式顺口溜

记叙就像讲故事，时间地点人物详；
描写就像画幅画，形象生动有画面；
抒情就是表情感，爱恨情愁心里藏；
议论专门讲道理，亮出观点发表看法；
说明就是来介绍，客观准确不夸张。
辨析方法要记牢：“看内容、找标志、想作用”三步走！

📊 五种表达方式对比速查表

表达方式	回答什么问题	主要特点	识别关键词	主要作用
记叙	谁做了什么	交代事情经过	做了、去了、后来、最后	交代背景，推动情节
描写	是什么样子	形象生动，有画面感	形容词、比喻、像……一样	刻画形象，烘托气氛
抒情	有什么感受	表达情感	多么、爱、恨、啊、呀	表达情感，感染读者
议论	有什么看法	表明观点态度	我认为、可见、因此	点明中心，画龙点睛
说明	是什么/怎么样	客观准确	大约、例如、据统计	介绍知识，补充信息

💡 学习建议：
1. 多做练习：看到文章时下意识分析“这段话用了什么表达方式”，培养敏感度。
2. 注意积累：遇到精彩的描写、抒情句可以摘抄积累，学习其写作手法。
3. 区分易混点：重点区分“描写 VS 记叙”和“直接抒情 VS 间接抒情”。
4. 结合上下文：判断表达方式不能孤立看单句，一定要结合上下文语境。

📢 下期预告：第4期《修辞手法识别与效果（比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问）》
下期我们将学习：比喻如何让抽象变具体？拟人如何让事物活起来？排比如何造就磅礴气势？敬请期待！